近日，西藏技師學(xué)院發(fā)來表揚(yáng)信：“孫曉飛同志始終踐行技工教育援藏初心使命，幫助我院建立帶不走的學(xué)生管理制度，決定給予孫曉飛同志通報(bào)表揚(yáng)”。

　　援藏是一腔情懷。2023年3月，孫老師主動(dòng)請(qǐng)纓，舍小家為大家，投入援建西藏技師學(xué)院事業(yè)。初到拉薩，面臨的就是嚴(yán)重的高反、艱苦的環(huán)境、對(duì)家人的思念、繁重的工作任務(wù)，承受著巨大身心壓力，但面對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心詢問，他總是回答：“放心，沒問題”，然后繼續(xù)投入到教學(xué)和學(xué)生管理工作，默默地為促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)、發(fā)展西藏技工教育貢獻(xiàn)“小我”力量。

　　優(yōu)秀是一種習(xí)慣。孫老師作為工業(yè)和信息化部急特需人才庫人才，具有國(guó)際焊接專業(yè)資質(zhì)，入選遼寧省“百千萬人才工程”，連續(xù)10年被學(xué)校考核為優(yōu)秀并記功1次。他把優(yōu)良的作風(fēng)和高超的技能傳遞到雪域高原，始終踐行“授人以魚不如授人以漁”的工作態(tài)度，注重培養(yǎng)新人，青藍(lán)結(jié)對(duì)，給全體班主任開展培訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)交流，毫無保留傳授管理經(jīng)驗(yàn)，有不懂的事去問孫老師成為了大家的習(xí)慣。在藏期間，他獲評(píng)自治區(qū)第五屆技能大賽優(yōu)秀裁判員，指導(dǎo)的西藏技師學(xué)院選手常青原獲得自治區(qū)第一屆技工（職業(yè)）院校職業(yè)技能大賽焊接項(xiàng)目第二名，本人同時(shí)獲評(píng)大賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師。

　　經(jīng)驗(yàn)是一筆財(cái)富。孫老師有著豐富的學(xué)生管理經(jīng)驗(yàn)，援藏期間，他以制度建設(shè)作為提高學(xué)生管理、穩(wěn)定校園秩序的重要抓手，一年來起草修訂學(xué)院班主任工作職責(zé)和績(jī)效考核辦法、學(xué)生違紀(jì)違規(guī)暫行處理規(guī)定、學(xué)工部4S標(biāo)準(zhǔn)化管理、學(xué)生假期社會(huì)實(shí)習(xí)實(shí)踐實(shí)施方案等10余項(xiàng)工作制度，幫助西藏技師學(xué)院升級(jí)完善學(xué)管制度，有效推進(jìn)學(xué)管工作向更高層次的制度化、規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化發(fā)展。

　　嚴(yán)管是一份厚愛。學(xué)生紀(jì)律管理是技工院校工作重點(diǎn)難點(diǎn)，孫曉飛老師敢于動(dòng)真碰硬，擔(dān)起全學(xué)院3000余名學(xué)生違紀(jì)違規(guī)處理、思想教育工作。他克服語言、民族文化差異障礙，以促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)為核心，以教育感化為目標(biāo)，以典型違紀(jì)案例處理宣傳為抓手，引導(dǎo)學(xué)生樹立遵規(guī)守紀(jì)、專注學(xué)習(xí)的良好風(fēng)尚，贏得了廣大師生的普遍贊譽(yù)和一致好評(píng)。

　　孫曉飛老師的工作，獲得主管部門和援助學(xué)校高度認(rèn)可，被自治區(qū)人社廳授予“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”榮譽(yù)稱號(hào)。他用勇于擔(dān)當(dāng)、敢于負(fù)責(zé)、善于作為的實(shí)際行動(dòng)，真正踐行為黨育人、為國(guó)育才、德技并修、技能援藏的初心使命，也展現(xiàn)了新時(shí)代遼寧技工院校教師的良好風(fēng)貌，為譜寫西藏技工教育高質(zhì)量發(fā)展新篇章貢獻(xiàn)力量。