王輝委員：

您提出的關(guān)于構(gòu)建示范性職業(yè)教育培訓(xùn)基地的提案收悉，現(xiàn)答復(fù)如下：

發(fā)展職業(yè)教育和培訓(xùn)，對(duì)于服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略，精準(zhǔn)對(duì)接產(chǎn)業(yè)發(fā)展，精準(zhǔn)契合受教育者需求，探索特色培訓(xùn)，服務(wù)轉(zhuǎn)型升級(jí)、提升產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力等方面發(fā)揮著重要作用。

一、全方位建立職業(yè)教育培訓(xùn)基地

1.制定人才培養(yǎng)方案，完善校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。

職業(yè)院校根據(jù)本校的特色與優(yōu)勢(shì)，結(jié)合企業(yè)需求，堅(jiān)持產(chǎn)教融合、校企合作，根據(jù)社會(huì)需要確定人才培養(yǎng)目標(biāo)，制定人才培養(yǎng)方案，確定學(xué)生學(xué)習(xí)理論、實(shí)踐授課時(shí)數(shù)的合理比例。建立健全完善的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)制度，強(qiáng)化管理，根據(jù)專業(yè)學(xué)生的數(shù)量、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)要求，建設(shè)好校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，以滿足學(xué)生在校時(shí)間教學(xué)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)要求。2020年盤職院建成幼兒園模擬仿真智慧實(shí)訓(xùn)室普通話模擬測(cè)試與學(xué)習(xí)系統(tǒng)。2021年建成智慧實(shí)訓(xùn)室中的幼兒教師資格證課程培訓(xùn)系統(tǒng)和書法實(shí)訓(xùn)室，完成兩個(gè)手工制作實(shí)訓(xùn)室、一個(gè)美術(shù)畫室的升級(jí)改造。2020年大洼職教中心建立了多功能現(xiàn)代音樂室、旅游實(shí)訓(xùn)室；2021年進(jìn)行了綜合實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)。盤山縣職教中心擁有省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)實(shí)訓(xùn)基地1.4萬(wàn)平方米，涉農(nóng)基地2萬(wàn)平方米，建有鉚焊、化工、計(jì)算機(jī)等52個(gè)實(shí)訓(xùn)室，擁有應(yīng)急管理安全培訓(xùn)基地1個(gè)，并于2021年被評(píng)為盤錦市安全技能實(shí)訓(xùn)示范基地。隨著各院校實(shí)訓(xùn)基地的增加、改造和升級(jí)，滿足了各專業(yè)學(xué)生實(shí)踐教學(xué)需求,更好地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，保證實(shí)訓(xùn)時(shí)間、提高實(shí)訓(xùn)質(zhì)量，進(jìn)一步深化了人才培養(yǎng)模式改革，培養(yǎng)了高水平技能型人才，更好地服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

2.深化校企聯(lián)合辦學(xué)，建設(shè)好校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。

職業(yè)院校建立的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，在場(chǎng)景設(shè)置上還是存在一定的局限，不能完全等同于企業(yè)職業(yè)能力培訓(xùn)的要求，為實(shí)現(xiàn)真正意義上“就業(yè)零距離”“上崗零距離”的目標(biāo)，市級(jí)校企合作平臺(tái)的合作企業(yè)已經(jīng)達(dá)到599家，對(duì)接崗位4240個(gè)。遴選了12家市級(jí)“教育型企業(yè)”，并成功推薦3家企業(yè)納入省級(jí)產(chǎn)教融合型企業(yè)信息庫(kù)。建立以職業(yè)活動(dòng)為導(dǎo)向，以校企合作為基礎(chǔ)，以綜合職業(yè)能力培養(yǎng)為核心，理論教學(xué)與技能操作融會(huì)貫通的校外學(xué)生實(shí)踐教學(xué)培訓(xùn)基地，利用生產(chǎn)企業(yè)的生產(chǎn)條件與學(xué)校共同培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。在教學(xué)過程中強(qiáng)化學(xué)校與企業(yè)培訓(xùn)基地的聯(lián)系與溝通，做好校企關(guān)系有效維護(hù)，培養(yǎng)理論扎實(shí)、實(shí)踐能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高的優(yōu)秀學(xué)生，優(yōu)先輸送到聯(lián)合辦學(xué)企業(yè)進(jìn)行“頂崗實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)”，切實(shí)推進(jìn)人才培養(yǎng)與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的對(duì)接工作，使學(xué)生發(fā)展成為專業(yè)化、職業(yè)化人才，為畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)造條件。

3.創(chuàng)建名師工作室，發(fā)揮輻射帶頭作用。

各校教師發(fā)揮各自專業(yè)特長(zhǎng)，積極組建工作室，鼓勵(lì)教師轉(zhuǎn)化科研成果，全面發(fā)揮骨干作用。2021年，市教育局啟動(dòng)全市中職學(xué)校名師工作室建設(shè)，經(jīng)教研論證、學(xué)校申報(bào)、專家評(píng)審和公示確定了“扈正淑幼兒保育名師工作室”等6個(gè)中職學(xué)校名師工作室建設(shè)項(xiàng)目。截至目前，6個(gè)名師工作室正在有序開展教師培訓(xùn)、團(tuán)隊(duì)合作培養(yǎng)和產(chǎn)教融合融入等工作，并取得較好效果。2022年，計(jì)劃開展高職名師工作室建設(shè)，擬確定遴選搭建2-3個(gè)面向重點(diǎn)專業(yè)群、緊缺專業(yè)群和高質(zhì)量專業(yè)群的高職名師工作室，激發(fā)高職專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)潛在優(yōu)勢(shì)。名師工作室建設(shè)將著力解決專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)整體素質(zhì)提升、教師教學(xué)教研能力提高和專業(yè)與行業(yè)產(chǎn)教融合等亟待解決的問題。

4.做好職業(yè)能力鑒定工作，實(shí)現(xiàn)職業(yè)能力培養(yǎng)與鑒定有機(jī)結(jié)合。

不同專業(yè)都有自己明確的就業(yè)方向，對(duì)應(yīng)著就業(yè)行業(yè)和崗位要求，指導(dǎo)學(xué)生考取相應(yīng)的職業(yè)技能證書，展示自己在該專業(yè)的職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)。3所學(xué)校有技能鑒定所，是人社部注冊(cè)的第三方培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，按照專業(yè)技能要求進(jìn)行理論與實(shí)操培訓(xùn)，有針對(duì)性的強(qiáng)化訓(xùn)練，參加理論考試和實(shí)操考試，成績(jī)合格獲取相應(yīng)的職業(yè)技能證書，為學(xué)員走向工作崗位創(chuàng)造前期有利條件。北方工業(yè)學(xué)校培訓(xùn)中心成立以來(lái)，成為盤錦市及遼河油田職工焊工等級(jí)鑒定唯一指定單位，累計(jì)為遼河油田職工進(jìn)行初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)、技師和高級(jí)技師鑒定近千余人次?，F(xiàn)共有十九項(xiàng)職（工）種，基本能夠滿足社會(huì)和企業(yè)大部分的技能培訓(xùn)需求，從而服務(wù)于我市地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。依據(jù)教育部等部門聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于在院校實(shí)施“學(xué)歷證書+若干職業(yè)技能等級(jí)證書”制度試點(diǎn)方案》，我市建有1+X證書試點(diǎn)考核站點(diǎn)18個(gè)，其中盤職院2021年培訓(xùn)中級(jí)幼兒照護(hù)120人，被評(píng)為1+X幼兒照護(hù)職業(yè)技能等級(jí)證書示范考核站點(diǎn)，獲評(píng)1+X證書制度幼兒照護(hù)專項(xiàng)優(yōu)秀成果案例1項(xiàng)；獲評(píng)1+X證書制度幼兒照護(hù)立項(xiàng)課題1項(xiàng)；其中2名教師被評(píng)為優(yōu)秀考務(wù)工作者。

5.打造社會(huì)化職業(yè)能力培訓(xùn)基地，提高社會(huì)化服務(wù)能力。

學(xué)校充分利用資源優(yōu)勢(shì)，以服務(wù)社會(huì)發(fā)展為己任，拓寬服務(wù)職能，積極開展大量的專項(xiàng)培訓(xùn)，涵蓋了農(nóng)業(yè)、教育、養(yǎng)老、軍轉(zhuǎn)等多個(gè)領(lǐng)域，服務(wù)鄉(xiāng)村振興，助力區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，不斷提升社會(huì)化職業(yè)能力服務(wù)水平。比如：鼎信商業(yè)學(xué)校主要承擔(dān)“水稻種植”和“設(shè)施蔬菜”兩個(gè)專業(yè)的教學(xué)任務(wù)，年均培訓(xùn)新型職業(yè)農(nóng)民300人左右。有近300名轉(zhuǎn)業(yè)干部在鼎信商業(yè)學(xué)校接受培訓(xùn)并奔赴工作崗位，每年為盤錦市培育1000名養(yǎng)老護(hù)理員，為在職的近1700名班主任教師進(jìn)行心理健康培訓(xùn)。北方工業(yè)學(xué)校普惠制（專項(xiàng)）培訓(xùn)，免費(fèi)為社會(huì)失業(yè)人員進(jìn)行培訓(xùn)，并提供就業(yè)保障。盤錦市鑫安源職業(yè)技術(shù)學(xué)校為寶來(lái)生物等企業(yè)提供特種設(shè)備證書、?；C書的培訓(xùn)，取證人數(shù)預(yù)計(jì)600人左右。大洼職業(yè)教育培訓(xùn)中心紅英葦藝工作室聯(lián)合周航葦藝公司先后到盤錦市西安鎮(zhèn)等15家農(nóng)場(chǎng)、盤錦市10余家社區(qū)進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn)。盤山職教中心建成安全技能培訓(xùn)基地以來(lái)，培訓(xùn)各類企業(yè)人員500余人，培訓(xùn)學(xué)生1000余人次。我市各類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為社會(huì)各行各業(yè)培養(yǎng)了更多的素質(zhì)高、能力強(qiáng)的人才，為我市區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和行業(yè)建設(shè)盡到應(yīng)盡的責(zé)任。

二、下一步工作計(jì)劃

緊盯職業(yè)發(fā)展趨勢(shì)和市場(chǎng)需求，打造高質(zhì)量職業(yè)教育培訓(xùn)，增強(qiáng)職業(yè)教育對(duì)我市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的支持力和貢獻(xiàn)度。

1.建立優(yōu)秀的職培教師隊(duì)伍。

根據(jù)各專業(yè)學(xué)習(xí)要求，在發(fā)揮校內(nèi)“雙師型”教師作用的同時(shí)聘請(qǐng)一批校外行業(yè)專業(yè)能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高、具有一定社會(huì)影響力的企業(yè)技師、高級(jí)技師組成專業(yè)培訓(xùn)師資庫(kù)，按照國(guó)家職業(yè)能力鑒定的要求，參加國(guó)家鑒定考評(píng)員隊(duì)伍的培訓(xùn)與考核，強(qiáng)化師資隊(duì)伍的管理與培訓(xùn)；在教學(xué)過程中，有針對(duì)性的修訂相關(guān)課程的課程職業(yè)能力培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，在實(shí)訓(xùn)授課過程中有針對(duì)性的培養(yǎng)學(xué)生理論和實(shí)踐能力，培訓(xùn)時(shí)不但要培訓(xùn)職業(yè)能力，更要培養(yǎng)學(xué)生敬業(yè)守信、精益求精的職業(yè)精神。再增加一定量的校外鑒定考評(píng)專家組成校內(nèi)鑒定考評(píng)委員會(huì)，以提高學(xué)校職業(yè)鑒定考評(píng)的社會(huì)知名度和認(rèn)可度，擴(kuò)大社會(huì)影響力。

2.整合資源，創(chuàng)建跨企業(yè)培訓(xùn)中心。

根據(jù)構(gòu)建服務(wù)型教育體系的內(nèi)涵要求，依托盤錦職業(yè)教育培訓(xùn)中心，優(yōu)化全市域內(nèi)各類職業(yè)培訓(xùn)資源，加強(qiáng)各院校合作交流，共探索培訓(xùn)項(xiàng)目的開發(fā)、培訓(xùn)教材教法的改革，以及開展師資的培訓(xùn)等，通過政校企三方聯(lián)動(dòng)，促進(jìn)資源的利用和共享。將跨企業(yè)培訓(xùn)中心建成為產(chǎn)教深度融合、教學(xué)實(shí)踐融合、生產(chǎn)培訓(xùn)融合、校內(nèi)校外融合的現(xiàn)代化、綜合型的培訓(xùn)中心，為職業(yè)院校高質(zhì)量培養(yǎng)人才和服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

3.努力創(chuàng)建大學(xué)生校內(nèi)創(chuàng)業(yè)園基地。

服務(wù)社會(huì)是高職辦學(xué)的一項(xiàng)社會(huì)職責(zé)，它為校企合作、專業(yè)共建、師資培養(yǎng)搭建起了一個(gè)優(yōu)質(zhì)的平臺(tái)。引入校企合作，聯(lián)合承接企業(yè)項(xiàng)目和課題，不僅可以擴(kuò)展人才培養(yǎng)的模式，提升人才培養(yǎng)的質(zhì)量，而且還提高了職業(yè)院校的社會(huì)服務(wù)能力。學(xué)生利用所學(xué)專業(yè)知識(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。根據(jù)專業(yè)要求，在老師的指導(dǎo)下，成立創(chuàng)新項(xiàng)目小組，根據(jù)創(chuàng)新項(xiàng)目做出具體實(shí)施方案，有計(jì)劃、有步驟的按時(shí)完成有關(guān)發(fā)明或創(chuàng)造，既鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力，又豐富了指導(dǎo)教師的經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中成長(zhǎng)，不斷增強(qiáng)在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的興趣和動(dòng)力，培養(yǎng)了學(xué)生在工作中創(chuàng)新思維的動(dòng)力。

 

 

 

 

盤錦市教育局

2022年6月20日